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簡單的招式訓練到極致就是絕招了!我們這里能夠做到2分鐘聯想記住40個毫無規律的詞組的學生，無一例外的快速的提升了自己的記憶力和想象力(由術入道，腦力的提升，不用方法都能記得很快)。 有了豐富的想象力，對學生寫作幫助也很大，不會絞盡腦汁都寫不出東西來，而且相對于那些參加作文培訓的寫得更有內容更生動，很多參加作文培訓的學生想象力不行，只學寫作的框架，沒有豐富的想象力，寫出的文章空洞無物，生搬硬套，所以作文培訓班經常被批判是依樣畫葫蘆，對付考試有點作用，但有時還需要碰碰運氣，碰到的題目類型沒有培訓過的模式，那就糟糕了，只能堆砌辭藻、胡編亂造，最后聽天由命了。所以真正能寫好作文的學生除了不斷的閱讀之外，還要有豐富的想象力，缺一不行。 一個人沒有想象力，大的來說不會有創造力，創新能力、思維被禁錮等;小的來說，形象思維比較弱，不會白日做夢，沒有夢想，生活刻板枯燥，不會寫作等。 那么我們在家里面該如何培養孩子的想象力呢?這里只介紹一種跟我們課堂上訓練有關的方法——圖像(聯想)記憶。 圖像記憶(也叫快速記憶)的基本原理：就是把所有需要記憶的材料通過各種方式轉化為生動具體的圖像，把它們聯想串聯起來像看電影那樣來進行記憶，把右腦的圖像記憶本領充分發揮出來! 我們每天面對的大多數需要記憶和學習的材料都是零散的，抽象的，這時需要我們把它處理一下，這就是聯想， 聯想就是搭起一座記憶的橋梁，利用我們熟悉的事物連接新的信息，把世界上任何毫無關系的內容運用想象力來聯結(這里的聯結不是一般語言所表達的聯結，而是兩個圖像之間的聯結，是兩幅圖合并后產生一幅新圖的樣子。請注意是：兩個圖產生關系!)成一個電影的鏡頭畫面，而使我們超強的右腦圖像記憶功能發揮它的功效，把它快速的記憶下來。越是形象的事物，就越能觸發人的聯想，也就越容易記憶。因此不管記什么事物，不管它多么抽象，你都應盡可能給它賦予形象圖像。而且盡可能多的用上五感(五感：視、聽、嗅、觸、味)來加強記憶，效果會更好。 英國著名哲學家威廉.雅姆說：“記憶的秘訣就是聯想”。聯想無需合乎情理或邏輯，即使是“牽強附會”對自己也是有用的，有時聯想越荒唐可笑，記憶效果越好。聯想是增加提取線索的主要手段，生動、奇特、夸張的形象則使聯想更為牢固。學生應經常進行聯想訓練，線索越多，越清晰，提取過程就會越迅速，越容易。人的思維有抽象思維、形象思維、靈感思維三種形式。形象思維不僅在創造過程中起到關鍵作用，而且對知識的理解、經驗的積累，對大腦記憶信息的儲存。提取都有極重要的作用。形象思維的主要形式是聯想和想象。 舉幾個我們睿德課堂上做聯想訓練的例子 例1.烏云.下雨.孩子.皇帝.大海.衣服.冷飲.桌子.小貓.地震 串聯聯想成：滿天“烏云”密布，要“下雨”了，一個“孩子”看見“皇帝”正在“大海”中洗“衣服”，他把“冷飲”準備好了放在“桌子”上，被“小貓”發現了，小貓鬧得天翻地覆，仿佛“地震”了。 例2：水管.開水.插座.觸電.電梯.黑夜.水井.白兔.洗衣粉.洗澡 串聯聯想成：“水管”里流出了“開水”，開水不小心滴進“插座”中，結果“觸電”造成了“電梯”停電，好像在“黑夜”的“水井”里，在井里，有一只小“白兔”正在用“洗衣粉”“洗澡”。 例3：牢房.偷看.長城.高樓.藝術.廣告.藍天.蜻蜓.火柴.衣服 串聯聯想成：有一個人在“牢房”里偷看“長城”“高樓”上的“藝術”“廣告”，廣告突然被一陣風吹上了“藍天”上，藍天上有一只“蜻蜓”用“火柴”點然了“衣服”。 例4：面包、鉛筆、裙子、松鼠、媽媽、足球、猴子、拐棍、龍、烏云、閃電、小男孩、電視、彈簧、小丑、大象、聽診器、日本人、勺子、昆蟲、群山、書包、手、摩絲、彩虹、壇子 圖像記憶是一種節省時間并強化記憶的方法和系統。只要遵循聯想法基本的操作規則，就能達到快速記憶的效果。而且只要你多加練習，聯想的速度就會越來越快，記憶的速度也就越來越快，在這個過程當中不斷的體會和感受到學習的成就感，自然就會激發學習的濃濃興趣。不像死記硬背，它是沒有辦法把它練得更快的，違背了人腦記憶的思維特點只會越學越痛苦而已，給自己制造了很大的挫敗感，最后只會怨自己的記憶力怎么會這么差，只想逃避，因為人的潛意識行為總是追求快樂，逃避痛苦的，哪里有痛苦我就逃離那個地方。 圖像(快速)記憶訓練的基本原則：第一圖像感要強，就是能夠把記憶的內容在腦中完全圖像化，閉著眼睛像能清晰的看到為最好;第二聯想速度要快，(速度訓練包含三個方面內容：高速、大量、反復)，速度訓練，是想象力從量變到質變的最為重要的環節，讓想象力如光速般飛馳，從而把右腦的驚人潛能充分激活!這樣才能從右腦的基本功能(形象思維)進化到右腦的高級功能(圖像思維)。 原理其實并不復雜，也不是高深莫測的東西，關鍵是訓練和堅持。大道至簡，只要遵循右腦開發的原理和方法，馬上就可以看到明顯的效果。 |
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